說明：   

一、依據國立臺灣師範大學110年10月4日師大地理字第1101025449號函辦理。

二、旨揭計畫徵稿主題：

　(一)  社會領域主題研究：

　　　１、有關教學及教材之主題研究成果。

　　　２、有關社會領域教材、教法之新知。

　　　３、有關社會領域補救教學的策略。

　　　４、有關分組合作學習、學習共同體等主題。

　　　５、有關「素養導向」教學與評量之設計。

　(二)  社會領域提升學習成效之教學與評量：

　　　１、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。

　　　２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。

　　　３、有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。

　　　４、其他：跨領域統整性主題/專題/議題探究課程、媒體素養、勞動教育、在地文史走讀及踏查、

　　　　　　　　國民法官法、開放政府、反霸凌、智慧財產權、公民投票教育、反霸凌、性別平等教育、

　　　　　　　　勞動教育、國際教育、多元文化、金融教育、數位學習的理論與實踐等議題

　　　　　　　　融入社會領域課程之探究與實踐案例。

　(三)  社會領域學習評量設計與研究：

　　　１、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。

　　　２、有關多元評量之設計與實施案例。

　　　３、藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。

　(四)  縣(市)輔導團的運作與發展：

　　　１、有關縣(市)輔導團的教學輔導策略（具績效）。

　　　２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。

　　　３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣(市)團輔導員角度提出看法）。

　　　４、教師專業學習社群之運作與實踐分享（以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法）。

　　　５、有關縣(市)輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評量示例之運用或歷程分享。

三、徵稿截止日期為111年3月4日(星期五)，

　　歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員及國民中小學教師踴躍投稿。

四、檢附來文與旨揭實施計畫各1份。